իրար, որերորդ, քանիսը, այլ98Վարժություն 10։ Ո՞ր շարքի բոլոր դերանուններ են հարաբերական: 1.
ներգործական – խարխափել, բաշխել, զբոսնել, հիանալ3.
Պատմահասարակական նշանավոր անցքերի ու շրջափուլերի և պաշ-տոնական ու ազգային-ավանդական տոների անուններում.
Աշոտը, որ ընդհանրապէս կը սիրէր խօսող խնդացողբարեկամներով շրջապատուիլ սեղանի վրայ, ջերմ զգացումով կապուած էր անոր։Քաչալի Արսէնեաններու տունը գալէն երկու շաբաթ վերջը, անգամ մը երեկոյեան կողմ, Վահէն այցի եկաւ երիտասարդի մը ընկերակցութեամբ։ Վահէի հետ եկող երիտասարդը, մեր վաղածանօթ Գէորգն էր, որ այդ օր դուրս եկած էր հիւնդանոցէն։Այդ օր, Եւգինէի մօտ հաւաքոյթ կար։ Ընդարձակ հիւրասենեակի մէջ ժողովուած էին մօտերկու տասնեակ աղջիկներ կամ ինչպէս իրենց զիրենք կը կոչէին՝ «Կարմիր Խաչիառաջապահ խումբի անդամները»։ Ատոնք բոլորն հասակակից աղջիկներ էին, մեծամասնաբար Գայիանեան վարժարանի նախկին կամ աւարտական դասարանիաշակերտուհիներէն։ Երկու տարի առաջ գիւղատնտես Սարիբէկեանի ջանքերովկազմուած էր այդ խմբակը՝ «Սուրբ Գործ»-ին ծառայելու համար։Հետաքրքիր եւ կենսունակ ոգեւորութեամբ լեզուն, աղջիկներու խմբակ մ՚էր այդ։ Անոնքգրեթէ ամէն շաբաթ կը մէկտեղուէին ընկերուհիներէ մէկուն տունը։ Այդ աղջիկները, նորսերունդի բացառիկ քիչերէն էին, որոնք հայկական վարժարան մը աւարտած, հայգրականութեան, հայոց պատմութեան մասին լայն ծանօթութիւն մ՚ունէին։ Հաւաքոյթներուժամանակ, ընդհանրապէս յեղափոխական գրականութեամբ եւ երբեմն ալ հասարակականարժէք ունեցող հարցերու մասին վիճաբանելով կը զբաղէին։ Ատկէ զատ երկու շաբաթնանգամ մը բժիշկ Ջանեանի գրասենեակը երթալով, ուրիշ խումբ մը աղջիկներու հետ, կըհետեւէին համակրելի բժիշկի դասախօսութիւններուն, թէ ինչպէ՞ս վիրաւորի մըանմիջական օգնութիւն պէտք է հասցնել, վէրքը կապել, վիրաւորը խնամել։ Այս զուտտեսական ծանօթութեան պակասը կը լրացնէին գործնական աշխատանքներով։ Ծանօթբժշկապետի մը մասնաւոր հիւանդանոցին մէջ ալ հերթական կարգով կ՚աշխատէին։Այդ օր, թէյի ժամանակ, Արսէնեաններու տանը հաւաքուած էին երկրէն եկող նոր գործիչըլսելու։Առանց ճառախօսութեան, հանդարտ եւ հանգամանօրէն սկսաւ խօսիլ Գէորգը։ Կենդանիգոյներով նկարագրեց սահմանի հիւս կողմը գտնուող հայ ժողովուրդի անտանելի վիճակըեւ թուրք կառավարութեան ստեղծած դժոխային ռեժիմը՝ որ նպատակ ունէր փճացնելուհայ ժողովուրդը որպէս ազգային ուրոյն հաւաքականութիւն մը։ Համոզեցուցիչպարզութեամբ բացատրեց ուշադիր ունկնդիրներուն թէ՝ ինչպէս կառավարութեանխստութիւններուն զուգընթաց՝ հայ ժողովուրդի մէջ կ՚աճէր յեղափոխականտրամադրութիւնը։— Ներկայիս, Երկրի մէջ, նոր հասած սերունդ մ՚ունինք, որ դարերու աւանդականհնազանդութիւնը մէկդի նետած, նոր կեանքի մը պահանջն ունի։ Որպէս ազգայինամբողջութիւն մը, հալածանքի ենթակայ լինելու պարագան՝ մեծապէս խթանած է ազգայինգիտակցութիւնը, որ առաջ շատ անորոշ գոյութիւն ունէր։Գէորգ երկարօրէն ծանրացաւ Երկրի մէջ կատարուած յեղափոխական աշխատանքներուվրայ։ Սահմանաւորեց օժանդակութեան այն չափը, որ Երկրէն դուրս գտնուող հայերըպարտաւոր էին ցուցնել, աջակցելու համար մեծ գործի մը, որ համազգային արժէք մ՚էր։Դասախօսը վերջէն ազդու կոչ մ՚ըրաւ ունկնդիրներուն, առանց վհատելու, հաւատաւորդէպի հայ ժողովուրդի ապագան, կրկնապատկել իրենց ճիգն ու աշխատանքը մեծնպատակին հասնելու համար։— Եթէ դուք ֆիզիքական տկարութեան պատճառով չէք կրնար անմիջականօրէն օգտակարլինիլ Երկրի ժողովուրդին, եթէ չէք կրնար յեղափոխական գործնական աշխատանքինլծուիլ.
), միջին հայերեն (10-17-րդ դդ.
ներգործական – խարխափել, բաշխել, զբոսնել, հիանալ3.
ուրեմն), որոնց միջոցով ապահովվում է շարադրանքի տրամաբանականկապը։Վարչական (պաշտոնական) ոճով գրվում են տարբեր փաստաթղթեր ուօրենքներ, այսինքն՝ այս ոճով շարադրանքը գործածվում է օրենսդրական, դիվա-նագիտական, գրասենյակային ոլորտներում։ Հասկանալի է, որ փաստաթղթերումառաջնայինը հստակությունն ու միօրինակությունն են, երկիմաստության բացա-կայությունը և կոնկրետությունը։ Այդ պատճառով էլ կան խոսքի կառուցմանմշակված սկզբունքներ, որոնք գործածվում են այս ոլորտում։ Դրանք գործավա-րական տերմիններ են, դիմելաձևեր, տեքստի կառուցման ձևեր և այլն։ Օրինակ՝դիմումը գրվում է որոշակի ձևով, տեղեկանքը՝ մեկ ուրիշ, քաղվածքը՝ ուրիշ և այլն։Կարևոր է երկիմաստությունից խուսափելը և հստակ ձևակերպումներ անելը, ուստի երբեմն գործնական գրություների համար կիրառվում են մշակված ձևա-թերթեր, որոնցում անհրաժեշտ է միայն լրացնել կոնկրետ տվյալնները։։ Վար-չական ոճում հաճախ գործածվում են արդեն կայունացած պատրաստի արտա-հայտություններ, օրինակ՝ սույնով հաստատվում է, տրվում է առ այն, կարգադերլ, ուղարկել ըստ պատկանելության և այլն։Գեղարվեստական ոճով գրվում են գեղարվեստական ստեղծագործություն-ները՝ բանաստեղություններ, պատմվածքներ, վիպակներ և այլն։ Այս ոճի գրվածք-ներում շատ են հուզական բառերը, մակդիրները, փոխաբերությունները, համեմա-տությունները և այլն։ Այսինքն՝ հեղինակն իր խոսքը շարադրելիս մեծապեսօգտվում է պատկերավորման ու արտհահայտչական միջոցներից՝ իր խոսքըդարձնելով հուզական, տպավորիչ, գեղեցիկ ու հարուստ։ այդ նապատակով գոր-ծածվում են հնչյունական, բառային և քերականական զանազան իրողություններ՝հնչյունների կուտակում, հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ ու հարանուն-ներ, ձևաբանական շեղումն, շրջուն շարադասություն և այլն։ Այս ոճի գրվածքնե-րում կարող են լինել նաև այլ ոճերի տարրեր, որովհետև հեղինակը կարող էներկայացնել գրական տարբեր հերոսների և տարբեր միջավայրերում։153Հրապարակախոսական ոճով կազմվում է մարդկանց տարբեր խմբերինուղղված խոսքը, որի միջոցով հեղինակը փորձում է իր կարծիքները և տեսա-կետները հաղորդել հանրությանը կամ նրա որոշակի խավին։ Այս ոճով արտա-հայտված խոսքն ունի տեղեկատվական, քարոզչական գործառույթ, և առկա էգնահատողական վերաբերմունք։ Հրապարակախոսական ոճում կարող են գոր-ծածվել նաև տարբեր ոճերի տարրեր, որոնց գործադրմամբ հեղինակը փորձում էհասնել իր նպատակին։ Այս ոճով կառուցված խոսքում կարևոր են ինքնա-տիպությունն ու յուրօրինակությունը, որոնց շնորհիվ խոսքը տպավորիչ կլինի ևավելի մեծ ազդեցությունն կունենա։Առօրյա-խոսակցական ոճով կազմվում է առօրյա խոսքը։ Այս ոճի խոսքումշատ են զեղչումները, հուզական բառերը, խոսակցական բառերը, դարձվածայինարտահայտությունները և այլն։ Այս ոճով խոսքի ձևավորման գործընթացումկարևոր դեր ունեն խոսողի անհատական հատկանիշները (կրթություն, ծագում, մտածելակերպ, աշխարհայացք և այլն), խոսքային միջավայրը, խոսող-խոսակիցհարաբերությունը և այլն։ Առօրյա-խոսակցական ոճում հաճախ են գրականլեզվից շեղումներ.
առատօրէն կուտան արմտիք, ոչխար եւսեւատավար։ Հիմա դառնանք մեր պատմութեան շարունակութեանը։— Խնդրեմ հարցում մ՚ալ ու ապա կը շարունակէս կիսատ ձգած պատմութիւննիդ, —ընդմիջեց Նաթալիան.
This archive was generated by hypermail 2.3.0 : Wed Nov 10 2021 - 10:12:26 CET